祝贺!开州老师获“马云乡村教师奖”,与马云同上一堂课

2019-01-14| 发布者: yl4530| 查看: 181 |来自: 上游新闻·重庆晨报

2019年1月13日,“心有光芒,必有远芳——2018马云乡村教师奖”颁奖典礼在海南举行,来自全国23个省市的100名获奖乡村教师获此殊荣,其中我市酉阳县的乡村教师涂娅和开州区的乡村教师杨世清亦榜上有名,他们将在随后 ...

2019年1月13日,“心有光芒,必有远芳——2018马云乡村教师奖”颁奖典礼在海南举行,来自全国23个省市的100名获奖乡村教师获此殊荣,其中我市酉阳县的乡村教师涂娅和开州区的乡村教师杨世清亦榜上有名,他们将在随后三年里获得总计10万元的现金与学习资助。

△杨世清(右)和涂娅在颁奖典礼现场

52岁的杨世清,是重庆市开州区大德镇大慈中心小学的一名普通乡村教师。1985年工作至今,她先后担任过语文、数学、科学、思想品德等多门学科老师,1月11日下午准备出发前往颁奖典礼前,她还抓紧时间上了两节课。

还有几年就退休了,杨老师说,退休后就跟着年轻人去支教或者继续学习。“从2015年开始到外面去培训,收获非常多,所以,哪怕要退休了也还要学习,还要出去多跑跑见见世面。”

今天,杨老师作为第一组获奖老师上台领奖。

34年前成为代课老师

△杨世清正在给孩子们上课

1985年高中毕业后,杨世清到当时的开县(如今的开州区)大进镇梓潼乡北关村校当起了代课教师。从她家到学校有20公里左右的山路,要翻过一座大山,晴天一身灰,雨天一身泥。

杨世清每周只回一次家,为赶每周一的课,都是周日的下午就赶到学校。生活条件艰苦,每周吃的、用的都靠自己肩扛手提。

那时,没有电,水要到好几里远的地方去担回来,学校里就杨世清一人,白天上完课,还要给孩子蒸饭。最难熬的是晚上,一个人在煤油灯下批改作业,不敢出门,连睡觉都蒙着脑袋。

生活上的困难还能克服,工作上的压力更大。“自己学习,与教别人学习,完全是两码事,当一个知识点,反复讲孩子们也不明白时,我很羞愧,于是暗下决心在工作之余认真学习,补齐‘文化知识’这个短板。”

每天学生放学后,杨世清读散文,读小说;研读专业书籍,认真写教案;练习书法,学习绘……功夫不负有心人,杨世清分别在1996年、2002年取得了中师学历和大专学历。

“当代课老师纯属偶然,但我爱孩子们,爱教育事业。经过不懈努力,在经历了严格的考试、审查和录用程序后,2006年,我终于转正为人民教师。”

开启班级阅读实践

杨世清认可和采用的教育理念是“授人鱼不如授人以渔”。教会孩子们用自己的行动去改变自己的未来,做一个全面发展的人。她尝试着按照魏书生老师的“人人有事做,事事有人做”的理念培养小干部,建立班级激励机制,改进班级管理方式。

在语文课堂中,杨世清大胆开展了语文学科活动,将教材中优美的语段、诗歌作为学生朗读比赛素材,将故事性很强的课文作为课本剧表演展示的素材,让孩子自导自演。采取小组比赛,向家长汇报展示等形式,给了孩子锻炼的机会,增强了孩子的自信心。

杨世清重视孩子的全面发展,班级活动丰富多彩:益智的“巧算二十四”,天天读书打卡的“朗读者”活动;植树节的植树活动,清明节的“祭奠活动”;端午节的“话说屈原活动”,滑稽游戏“盲人摸象”等等。

每次活动,杨世清都让学生计划、安排部署,她参与其中,活动结束后,让孩子总结,她再根据观察到的现象提出改进建议。在这样的训练下,孩子们处理起班级事务,得心应手。

几年前,杨世清自费参加了厦门的“阅读领航员研习营”后,申请了担当者行动组织的“彩虹花”项目,为班级买了800元的三年级分级阅读图书,开启了班级的阅读实践之路。

杨世清认识到,阅读是可以影响孩子一生的,同时,她学会了如何带领孩子进行图画书(绘本)阅读,文字书整本阅读。

当时,杨世清的班上有学生49人,37名学生家长加入班级微信群。这次师生共读和家长伴读,效果大不一样。她坚持了一年,学生的阅读兴趣被点燃了,能主动读书了,愿意与人分享了。家长们看到学生可喜的变化,为学生掏钱买书毫不含糊,大多数家长还能做到每天陪学生读30分钟的书。

关注孩子情感变化

在关注孩子学习的同时,杨世清也关注着孩子们的情感变化。由于地处山区,留守儿童较多,他们缺乏父母的关爱,性格孤僻,杨世清对他们嘘寒问暖,无微不至。

女生小文,爸妈外出务工,与年迈的奶奶相依为命,每天早上到校,小脸脏兮兮的,头发乱蓬蓬的,杨世清主动找她谈话,第二天,她的脸洗了,头发也梳了,但让杨世清吃惊的是,她扎头发的是两根稻草,看得她心都酸了。于是,杨世清特意买来漂亮的小发卡,每天帮女孩打理并且教她梳头,直到把她教会。

调皮鬼昊昊,暴躁易怒,经常打人,杨世清仔细了解后发现,原来只有他惹祸了,爸爸妈妈才会赶回来帮他收拾烂摊子,他才能见到爸爸妈妈。

杨世清难过极了,在与他父母交流后,决定利用微信阅读打卡的机会,让他们对昊昊的朗读及时评价,读得好时,及时表扬鼓励,读得差时,他们主动打电话给孩子找原因,想办法。孩子感受到了父母的关爱,笑容多了,会与人相处了,成绩也上升了。

34年,恍若弹指一挥间。当时和杨世清一起在山区教书的那些同事们,有的调走了,有的找门路改行了,有的提前退休了,而她却一直坚守着。

“乡村教师是平凡的,但我实现了自己的人生价值,乡村教师是普通的,但当一个个孩子学到了知识、学到了文化,知道了要做一个好人、一个对社会有用的人时,我就是幸福的。”

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